Nun bin ich seit 2 Wochen Praktikantin. Jeden Tag werde ich von vielen neuen Eindrucken bestürmt und mein Gehirn arbeitet mit Hochdruck. Am Ende des Arbeitstages bin ich völlig erledigt. Einer der vielen Eindrücke, mit denen ich täglich konfrontiert werde, ist die Sprache. Die Sprache ist der Schlüssel, um in den Dialog zu kommen, um Begegnungen zu schaffen und um anderen Menschen und Kulturen zu verstehen. Weil Schwedisch meine Muttersprache ist, muss ich in meinem Berliner Praktikum immer wieder ganz besonders über Sprache, über die deutsche Sprache reflektieren. Wie man sie benutzt, wie man sich ausdrückt und welche Bedeutung sie in Beziehungen hat.

Die Standardphrasen in meinem Praktikum sind: Wie bitte? Noch Mal, bitte? Könnten Sie bitte langsamer und deutlicher sprechen? Ich bin froh und erleichtert, dass die Bewohner in der Alten Mälzerei Geduld haben und dass die sich solange wiederholen, bis ich sie genau verstanden habe. So zu sein, ist nicht selbstverständlich. So eine Geduld mit jemandem zu haben und die Demut, die sich dabei zeigt, ist eine Erfahrung, die ich in die Zukunft mitnehmen will.

Jemandem zu zuhören heißt respektvoll zu sein.  Meine Kollegen müssen ebenso Geduld aufbringen und manchmal weiß ich, dass ich vor lauter Konzentration ganz ernst aussehe. Aber es ist eine Herausforderung, die ich mag.  Und jeden Tag geht es besser.

Höflichkeit nimmt man in Deutschland sehr ernst. Hier bin ich “Frau Minör”,  in Schweden bin ich “Sofia”. Der Titel oder “Sie” zu jemandem zu sagen, ist mir fremd. Ich bin daran gewöhnt, zu allen, egal wer er ist, “Du” zu sagen. Auch in diesen Situationen bin ich den Bewohnern dankbar, weil sie Verständnis zeigen, wenn ich “Sie” und “Du” immer wieder vermische. Für mich ist es schon hart genug, die deutschen Sätze zu formulieren. Trotz die Schwierigkeiten und der Unterschiede zwischen der deutschen und der schwedischen Sprache, kämpfe ich weiter mit den Schwierigkeiten. Und meine Erkenntnis steht fest: Die Sprache ist der Schlüssel, um Menschen mit Respekt und Verständnis kennen zu lernen.

Hälsningar

Fröken Minör

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Wer bin ich denn?
Ich komme aus Lund, einer Stadt in Südschweden. An der dortigen Universität studiere ich Sozialarbeit. Ich habe schon 4 Semester hinter mir und in diesem Semester mache ich mein Praktikum. Die meiste Kommilitonen machen ihr Praktikum in Schweden, aber ich wollte es lieber irgend woanders machen. Ich wollte nach Deutschland fahren, weil ich es spannend finde, andere Kulturen zu erleben. In der Schule habe ich mehrere Jahre Deutsch gelernt und hier will ich mein Deutsch benutzen und verbessern.

Ich finde es auch wichtig, in meinem zukünftigen Beruf zu wissen, wie Sozialarbeit in anderen Ländern funktioniert, um eine breitere Perspektive zu bekommen. An der Universität habe ich das schwedische System kennen gelernt und jetzt werde ich das deutsche System in der Praxis kennen lernen.

Durch die Alice Salomon Hochschule in Berlin bin ich mit der Fürst Donnersmarck-Stiftung in Kontakt gekommen. Die Universität in Lund hat ein Austausch mit der Alice Salomon Hochschule und ich mache mein Praktikum durch die Alice Salomon Hochschule. Die Hochschule hat die Fürst Donnersmarck-Stiftung für mein Praktikum vorgeschlagen. Ich habe dann auf die Internetseite geguckt und fand es interessant. Ich habe mit Behinderten in Schweden gearbeitet und deshalb habe ich schon ein wenig Erfahrung in diesem Bereich. Wegen dieser Erfahrungen kann ich die Systeme der Länder vergleichen. Ich habe zwar in Schweden noch nicht als Sozialarbeiterin gearbeitet, aber ich habe doch wenige Kenntnisse, wie es läuft.

Hoffentlich finden Sie meine Perspektive interessant. Ich jedenfalls freue mich darauf, meine Erfahrungen mit Ihnen zu teilen.

Hälsningar

Sofia Minör

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Die vorliegenden Beiträge erscheinen uns aber so lesenswert, dass wir den Blog nicht abschalten wollen. Dadurch haben Sie als Leser die Möglichkeit, die Recherchen und Links weiter zu nutzen. Wir wünschen dabei viel Vergnügen und Erkenntnisgewinn.

Herzliche Grüße aus Berlin

Thomas Golka

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heute kam ich wieder dazu meine RSS-Feeds und meine automatischen Suchanfragen bis ins Letzte zu sichten. So schaute ich auch mal wieder auf Twitter. Eigentlich bin ich da nicht so oft, da ich kein  Fan von Mikroblogging bin. Na ja, 140 Zeichen sind mir an sich zu wenig, aber ich stoße dann immer wieder auf interessante Links. Heute machte aber Twitter bei mir „Bling-Bling“. Zu gut Deutsch heißt das: Ganz viele Nachrichten zu meinen Themen stehen in meiner Lese-Warteschlange. Ich musste meine Meinung revidieren: Reger Austausch kann auch mit Twitter stattfinden.

Ich fand die Ursprungsgeschichte und die Zusammenfassung der Debatte im Blog Mein Wa(h)renhaus von Jens Bertrams. In der Diskussion ging es hauptsächlich um die Frage, so der Titel Jens Bertrams: „Sind wir behindert oder werden wir behindert“. Die Bloggerin Ute auf ihrer Seite Rückspiegel hat das Ganze anders genannt: „Die Gesellschaft, dein Feind und Helfer“. Ich will die Debatte nicht weiter nachzeichnen: Sie wurde in den Beiträgen gut zusammengefasst und in den Blogkommentaren der oben zitierten Personen weitergeführt. Empfehlen möchte ich aber den zweiten Text „Sind wir behindert oder werden wir behindert – eine sachliche Analyse“ von Jens Bertrams zum Thema, in dem er sich an einer sachlichen Analyse versucht. Meiner Meinung nach ist sie ihm sehr gelungen, obwohl ich mir denke, dass es Themen gibt, bei denen man eine gewisse Subjektivität nicht meiden kann (und soll).  Viel Spaß beim Lesen!

Herzliche Grüße aus der Villa Donnersmarck

Julienne Vautrin

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wenn es ein Thema gibt, dass in der letzten Zeit viel im Netz beackert wird, dann ist es die schulische Inklusion. Dies ist auch völlig logisch. Denn wo, wenn es um Inklusion im Sinn der UN-Behindertenrechtskonvention geht, kann man als Kind besser lernen, dass Anderssein Teil der Normalität ist? Durch schulische Sozialisation bekommt jedes Kind sein erstes Bild der Gesellschaft außerhalb der eigenen Familie.

Laut einer Information der Berliner Landespressestelle vom 28. September nahmen 42 % dieser Schüler im Schuljahr 2009/2010 am gemeinsamen Unterricht in Grund- und weiterführenden Schulen teil. „Damit belegt Berlin im Ländervergleich einen der drei vordersten Plätze und liegt deutlich über dem Bundesdurchschnitt von rund 19 %.“ Wie sieht es in anderen europäischen Ländern aus?

Ausnahmeweise will ich heute nicht über Frankreich schreiben. Zum Thema Inklusion schaut man oft auf die fünf nordische Länder. Wir gehen heute aber nach Südeuropa, nach Italien. Ausgangspunkt meines Interesses ist ein Artikel vom Corriere della Sera „Allarme sostegno, le storie e le proteste „Mancano 65Mila insegnati“ (Alarm Unterstützung, die Geschichten und die Protesten „Es fehlen 65.000 Lehrer“).

Die Beschulung von behinderten Kindern in die Regelschule ist in Italien seit 1977 gesetzlich verankert. So wurden vor 30 Jahren viele Sonderschulen abgeschafft, nach dem Motto: Die Aufgabe der Schule ist es, den Bedürfnissen aller Kinder nachzukommen. Die Rahmenbedingungen für das inklusive Bildungssystem werden ausführlich am Beispiel Südtirol im Beitrag von Rosa Anna Ferdigg in der Zeitschrift für Inklusion N° 2 (2010) dargestellt.

Ich schildere Ihnen grob, wie es konkret funktioniert. Auf Anfrage der Eltern oder der Lehrer stellt das Diagnosezentrum der Kommune eine Diagnose fest. Die Eltern entscheiden, ob sie der Schule den Bescheid vorlegen möchten oder nicht. Die Schule beantragt die Hilfe. Stützlehrer („insegnante di sostegno“) werden pauschal zur Verfügung gestellt, und dann wird im Team ein individuelles Förderprogramm erarbeitet. Die Klasse, in der in der Regel ein oder zwei Kinder mit BES (Bisogni Educativi Speciali, also besonderen Erziehungsbedürfnissen), jedoch max. 4 eingeschult sind, besteht aus max. 20 Schülern. Das Modell funktioniert seit über drei Jahrzehnten gut, es war ein pädagogischer und politischer Durchbruch.

Wo hakt es aber? Trotz der erreichten Ziele kann man nicht behaupten, dass die Inklusion unter Dach und Fach ist. Vor allem in Zeiten von Haushaltskürzungen. Ist das Modell, auf das Italien so stolz ist, durch die aktuelle Politik in Gefahr? Der Artikel berichtet über den Mangel an Stützlehrern. So werden viele Fälle erwähnt, bei denen das Kind keinen Stützlehrer zur Verfügung hat oder mit zu wenigen Stunden, weil der Lehrer sich zwischen mehreren Kindern mit Förderungsbedarf teilen muss. Um die hohen Kosten der Inklusion zu reduzieren, versucht man zu Zeit weniger Personal einzustellen und die Klassenfrequenz auf 25-30 Schüler zu erhöhen. Die Eltern mobilisieren, um auf die Gefahr aufmerksam zu machen. Eine Mutter fasst die Lage gut zusammen: „Wir haben den Eindruck, dass man die schwierige Lage nicht sehen möchte. Dagegen ist das vor 40 Jahren angenommene Integrationsmodell ein erfolgreiches Modell. Es ist kein Zufall, dass Deutschland und Österreich uns kopieren.”

Das war´s für den kurzen Blick nach Italien. Apropos, in Frankreich gibt es eine Verbesserung seit dem Gesetz über Chancengleichheit von 2005: 64,9% der Schüler mit einer Behinderung werden individuell an Grundschule inkludiert und 35,1% werden in Förderklassen in Regelschulen unterrichtet.

Möchten Sie weiter mit dem Thema zu beschäftigen, kann ich die Bibliographie zum Thema Schulische Integration in Ländern oder Regionen außerhalb der Schweiz von Silvia Brunner vom Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik empfehlen.

Herzliche Grüße aus der Villa Donnersmarck

Julienne Vautrin

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wir haben zur Zeit einen sehr sympathischen Praktikanten in der Villa Donnersmarck. Er heißt Nicolas, er ist Schüler der 12. Klasse in der Emil-Molt-Schule, und wohnt hier in Zehlendorf. Da er eine Praktikumstelle im Sozialbereich suchte, kam er vorbei, fand es irgendwie ganz nett und bewarb sich. So ist er für drei Wochen in der Villa, um die Gruppenarbeit zu beobachten und zu begleiten. In diesem Zusammenhang ging er gestern mit unserer Boulegruppe zum Bouletournier mit. Die Teilnehmer hatten Glück, die Sonne schien. Hier sein Bericht:

„Gestern fand das letzte Zusammentreffen der Boulegruppe für dieses Jahr statt. Bei dem abschließenden Turnier ging es um den heiß begehrten Pokal, alle Teams gaben ihr bestes und zum Schluss gab es einen Sensationssieg von Frau B., die sich in spannenden Spielen unter anderem gegen den Titelverteidiger durchsetzten konnte.

Die Siegerehrung fand anschließend mit Weißwürsten, Brezeln und Bier im Clubhaus des Zehlendorfer 88 statt. Alles in allem eine sehr gelungene Veranstaltung, was besonders an den Teilnehmern, dem Trainer und der Gastronomie lag, vielen Dank dafür!

Herzliche Grüße aus der Villa Donnersmarck,

Nicolas“

Ich danke meinerseits für den schönen Bericht. Vielleicht kommen Sie im Frühjahr auch mit!

Sonnige Grüße aus der Villa Donnersmarck.

Julienne Vautrin

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gestern fand in der Villa Donnersmarck die zweite Aufführung der Theatergruppe statt. Mit ihrem Stück „Von Kopf bis Fuß auf Kino eingestellt“ haben die Schauspieler die Zuschauer begeistert.

„Hochachtung allen Beteiligten. Sensationell, die Leistung, die Spielfreude, das Konzept. Wir kommen wieder“

„Es war ein Erlebnis der besonderen Art. Erfrischend. Mindestens 1 mal im Monat“

Auch Komplimente meinerseits!

Herzliche Grüße aus der Villa Donnersmarck

Julienne Vautrin

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ich habe Ihnen vor einigen Tagen den Blog „Ma vie en fauteuil“ vorgestellt. Heute habe ich wieder an seine Autorin Stephanie gedacht, weil sie seit einiger Zeit keine neuen Beiträge schreibt. Dann habe ich mich erinnert, dass sie neben ihrem Umzug nach Paris auch ihr viertes Kind bekommen hat. Ich habe gerade erneut ihren Beitrag zum Thema Schwangerschaft gelesen.

Der Titel lautet „Ja, ich erwarte mein viertes Kind. Na, und?“ Die Überschrift spricht für sich. Es geht um die Reaktionen der Leute, wenn sie von ihrer Schwangerschaft erfahren. Ihrer Ansicht nach könnte die Analyse des Verhaltens reichen, um eine Dissertation im Fach Soziologie zu schreiben. Sie möchte ihren Bekannten klarmachen, dass sie – eine  schwangere Frau mit Behinderung – dennoch nicht als Paraplegikerin überlegt, sondern als Frau.

Der Artikel Mütter mit Behinderung von Gisela Hermes vom Bildungs- und Forschungsinstitut zum selbstbestimmten Leben Behinderter – bifos e.V auf der Webseite Geburtskanal fasst die gesamte Situation von schwangeren Frauen mit Behinderung gut zusammen. Da wir schon das Thema Barrierefreie Arztpraxen im Blog angesprochen hat, will ich es jetzt nicht vertiefen. Nur kurz: die Situation bei barrierefreien Frauenarztpraxen sieht nicht besser aus, vielleicht sogar noch viel schlimmer. Die Vorurteile der Gesellschaft sind groß. Ein Satz, wie ihn Stephanie von einigen ihrer Bekannten gehört hat, scheint schon typisch zu sein: „Sie haben schon genug zu tun, wie wollen Sie das noch schaffen?“ Barrieren in den Köpfen aus Mangeln an Informationen und aus Unsicherheit sind auch bei Menschen aus dem Gesundheitswesen zu beobachten. Frau Dr. Maria Hettenhofer listet in ihrem Bericht über das Frankfurter Modellprojekt für körperbehinderte Mütter einige Beispiele auf. Leider gibt es nur wenige Orte, die barrierefreie Schwangerschaftsberatung und -begleitung für behinderte Frauen anbietet. In Berlin ist zum Beispiel das Angebot vom Familienplanungszentrum BALANCE einzigartig.

Wo kann man sich informieren?

Man kann selbstverständlich zu lokalen Schwangerenberatungsstellen gehen. Adressen finden Sie zum Beispiel im Familienratgeber. Einige Beratungsstelle beschäftigen sich näher mit dem Thema Schwangerschaft und Behinderung. Am Besten informieren Sie sich bei der größten Anlaufstelle, dem Bundesverband behinderter und chronisch kranker Eltern bbv e.V. Der Verband bietet auch persönliche und telefonische Beratungen. Dazu vermittelt er Kontakt zu behinderten Eltern. Selbsthilfegruppen besitzen auchviel Fachwissen zum Thema. Viele Netzwerke für behinderte Frauen haben Gruppen, die einen Erfahrungsaustausch für Mütter mit Behinderung anbieten, wie zum Beispiel das Netzwerk behinderter Frauen Berlin e.V. Wenn sich keine Gruppe in ihrer Nähe trifft, ist die Plattform LebensWunder – kurz Lewu - wirklich zum empfehlen.

Neben Fragen zum Thema Kinderwunsch und Schwangerschaft, finden Sie auch auf der Plattform Tipps für die Zeit nach der Geburt. Überspringen wir aber nicht alle Etappen! Dies wird Thema eines zukünftigen Beitrages.

Herzliche Grüße aus der Villa Donnersmarck

Julienne Vautrin

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ich lese regelmäßig den Blog einer Französin: Ihr Name ist Stephanie. Ihr Blog heißt Ma vie en Fauteuil und zählt zu den Blogs der französischen Zeitschrift Libération. Übersetzt bedeutet der Name “Mein Leben im Stuhl”. Kenner meiner Muttersprache wissen natürlich, dass „fauteuil“ wörtlich Sessel heißt, aber ein „fauteuil roulant“ ist ein Rollstuhl.Auch wenn Sie kein Wort Französisch verstehen, werfen Sie kurz einen Blick auf ihre Seite. Ich finde, dass Stephanie auf diesem Bild strahlt. Vor Glück. Sagen wir es einfach so: Ich finde, dass sie sympathisch wirkt.

So ist auch der Ton des Blogs: glücklich und dynamisch. Dazu noch ein Hauch von Ironie und Humor. Stephanie erzählt aus ihrem Alltag als Rollstuhlfahrerin. Dabei geht es nicht um politische Forderungen, sondern um ihr Leben. Das soll aber nicht heißen, dass sie sich nicht engagiert. Zum Beispiel war sie Mitglied im Ausschuss für Barrierefreiheit ihrer „kleinen provinziellen Stadt“, der auf ihre Anfrage hin ins Leben gerufen wurde. Oder sie hat ehrenamtlich bei einem Verein für junge Menschen mit Körperbehinderung gearbeitet. Sie hat dann aufgehört, sich dort zu engagieren, weil sie sich in deren Politik nicht wiedergefunden hat.

Sie erzählt vor allem davon, wie sie wie jeder andere Mensch lebt: „Ich bin wie jede andere – nur mit einem Stuhl als Zusatz“. Und dann schreibt sie über ihre Verzweiflungen, wenn Gesellschaft und mangelnde Barrierefreiheit sie täglich wieder an ihre Behinderung erinnern. Wie geht man  mit dem um, was für Menschen im Rollstuhl nicht passend vorgeplant ist?

Stephanie schreibt zur Zeit weniger. Sie ist vor kurzem nach Paris umgezogen. Ich freue mich schon auf ihre Berichte über die Barrierefreiheit in der französischen Hauptstadt. Wie sieht es wohl für Menschen mit Behinderung dort aus?

Französische Grüße aus der Villa Donnersmarck

Julienne Vautrin

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